EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM CAMINHO A PERSEGUIR

Assistir à TV, ouvir programas de rádio, ler jornal, revista, se emocionar com a trama de uma novela são ações comuns que preenchem a rotina da maioria dos cidadãos no mundo todo. A mídia está em tudo isso e mais: outdoors, letreiros luminosos, mensagens em celulares, pagers, internet, e muitos outros meios. Através das mensagens midiáticas, o imaginário popular formula pensamentos, adapta seus modos de vida e até define relações pessoais e interações sociais. Essa influência poderosa merece estudo. A educação para mídia é um campo vasto de ensino e aprendizado que tenta desconstruir as mensagens veiculadas pelos meios de comunicação para entender como se opera a formação de opinião, gostos e valores. Em síntese, a chamada media literacy (expressão inglesa que não tem uma tradução no português) pode ser subdividida em três campos: Alfabetismo visual   - habilidade para interpretar o simbolismo das imagens visuais estáticas ou em movimento e entender seus impactos na audi...

ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO AUTOR: Pedro Valdir da Conceição ORIENTADORA: Simone Becher Araujo Moraes RESUMO O objetivo deste texto é realizar uma reflexão sobre algumas procedimentos teórico metodológicos sobre o ensino de filosofia no ensino médio. Neste trabalho nos propomos investigar alguns métodos desenvolver uma investigação sobre como ensinar filosofia nas turmas de ensino médio. Nesse sentido, a presente pesquisa seguiu a metodologia de estudo bibliográfico com levantamento de dados e posteriormente, análise das questões levantadas. Nesse sentido, destacamos alguns autores que orientaram essa pesquisa, como Gallo(2002), que afirma que ensinar filosofia é correr risco, mas é também abrir para diversidade, a diversidade de ideias, de pensamentos, mas é acima de tudo um exercício de criatividade. Assim, recorremos a Murcho (2002), que defende que a filosofia é diferente das demais disciplinas por não conter um corpo próprio, mas po...

Educação do Campo:  A Educação do Campo nomeia um fenômeno da realidade brasileira atual, protagonizado pelos trabalhadores do campo e suas organizações, que visa incidir sobre a política de educação desde os interesses sociais das comunidades camponesas. Objetivo e sujeitos a remetem às questões do trabalho, da cultura, do conhecimento e das lutas sociais dos camponeses e ao embate (de classe) entre projetos de campo e entre lógicas de agricultura que têm implicações no projeto de país e de sociedade e nas concepções de política pública, de educação e de formação humana. Como conceito em construção, a Educação do Campo, sem se descolar do movimento específico da realidade que a produziu, já pode configurar-se como uma categoria de análise da situação ou de práticas e políticas de educação dos trabalhadores do campo, mesmo as que se desenvolvem em outros lugares e com outras denominações. E, como análise, é também compreensão da realidade por vir, a partir de possibilidades ainda ...